CAMBIO DE ESCOLTA

AQUI DEJO ESTE MATERIAL PARA LOS NIÑOS DE PREESCOLAR SALIENTE Y ENTRANTE.

 

ABANDERADO SALIENTE: Compañeros, a nombre de nuestra Escuela, hacemos entrega de esta bandera que simboliza a la patria, el amor, la unión y el anhelo de superación nacional.
 

Al entregarla a ustedes lo hacemos con la seguridad de que sabrán honrarla cumpliendo con su deber, respetando a los maestros y compañeros, obedeciendo a sus padres y no permitiendo que esta bandera sea mancillada.

 

ABANDERADO ENTRANTE: Compañeros alumnos: al recibir esta bandera contraemos una gran responsabilidad con la patria, es necesario que maestros, padres de familia, autoridades y ciudadanos nos ayuden y nos guíen en la encomienda.
 

En nuestra mente está la firmeza de honrarla y en nuestro corazón el honor de defenderla. Prometemos ser fieles y leales a los principios que la patria nos marque.

EL PODER DE LAS PALABRAS

HIMNO A PUEBLA (nahuatl)

TLANPAN PUEBLA TLAUIKALISTLI

(CORO)

Ti motoskakuise tlauikalistli tokniua

Ika miak tlasosonalistli tlen asiti iluikak

yen tlalpan axka tech tlatlania

makakisti chikauak to tlatol

Mexko tlalpan no puebla ompa yetokkin

kin kauili melaka ikoneua

kimakake miek itlatlan.

(ESTROFA)

Axka xotla tlikauitl in Puebla

tekipanol kuika tlayekapa

tepostlapitstli tlen axka moseujtok

tlatlania se kuali nenemilis

in poblano ki iskitok tepostlachkuali

uan kilkauak tepostlatopon

axka xotla xochime tlelpan puebla

uan ekoske kualime tomalmej

(CORO)   SE REPITE

Ti motoskakuise tlauikalistli tokniua

Ika miak tlasosonalistli tlen asiti iluikak

yen tlalpan axka tech tlatlania

makakisti chikauak to tlatol

Mexko tlalpan no puebla ompa yetokkin

kin kauili melaka ikoneua

kimakake miek itlatlan.

(ESTROFA II)

ipan mauilmestli Zaragoza kitlanki

uelikxiuitl kimaktik tomexko

in Serdame ika  tekitl ueyitike

tlalpan Mexko chikauak mochitok

inPuebla pantli ix mextil ki ukantuk

eyi tlatolme tlen ki iluiya tlatepaktli

yen kakilistli, sentilistli y uan mochialistli

ki ixnestia se kuali tlasotlalistli

(CORO)

Ti motoskakuise tlauikalistli nokniua

kampa asiti eleuikatl ika miyak tlatsotsonalistli

yen tlalpan axka tech tlatlania

makakisti chikauak to tlatol

ZONA ESCOLAR 417 Traductores. Garcia  Garcia Rigoberto González Bautista Eufemio Marcelo Hernández Georgina Reyes de la Cruz Antonio Tecuaco Ramiro Aaron Trujillo Roldan Gerardo

Mexko tlalpan ye no puebla ompa yetokkin

kin kauili melaka ikoneua

kimakake miyak itlatlan.

 

 

HIMNO NACIONAL MEXICANO (nahuatl)

MEXIKATL TLALPAN TLAKUIKALI

MEXIKAMEJ,XIWIKI  XITLAMAKI                                                                                    XIKPIXTO TEPOSMEJ IWAN YOLKAMEJ,                                                         

TLAWIWIOKAS TLATLAJKO TLALTIKPAK (BIS)

WAL, NAWATIS TEPOSTLATOPON.

                   

                     1a. ESTROFA

KIYEWALOS XIWITL TO TLALTIKPAK

TLAYOLSEWI IN ISELTSIN YETIKA,

ILUIKAK AMO KEMAN TIMIKIS

IKA IMAJPIL TO TEO  OKIJKWILO.

TLAOMIXEWI SE AMO MOKNI

TLAKSAKI KANI TE MO TLALTIKPAK

XIKMATI ¡OTLASO, TLALTIKPAK¡ ILWIKAK(BIS)

SE TLAMANI O MITSKAJTEWILI

                          CORO

MEXIKAMEJ, XIWIKI   XITLAMAKI                                                                                   

XIKPIXTO TEPOSMEJ IWAN YOLKAMEJ,                                                         

TLAWIWIOKAS TLATLAJKO TLALTIKPAK

WAL, NAWATIS TEPOSTLATOPON

MEXIKATL TLALPAN TLAKUIKALI

MEXIKAMEJ, XIWIKI   XITLAMAKI                                                                                    

XIKPIXTO TEPOSMEJ IWAN YOLKAMEJ,                                                         

TLAWIWIOKAS TLATLAJKO TLALTIKPAK

WAL, NAWATIS TEPOSTLATOPON.

                    l

KIYEWALOS XIWITL TO TLALTIKPAK

TLAYOLSEWI IN ISELTSIN YETIKA,

ILUIKAK AMO KEMAN TIMIKIS

IKA IMAJPIL TO TEO  OKIJKWILO.

TLAOMIXEWI SE AMO MOKNI

TLAKSAKI KANI TE MO TLALTIKPAK

XIKMATI ¡O TLASO, TLALTIKPAK¡ ILWIKAK

SE TLAMANI O MITSKAJTEWILI. (2)

                    l l

¡XIK MAKWILI  TLA AKA KINEKIS

KIMACHILIS TLEN TEJUAN TO AXKA¡

¡XITLAMATI¡ IKA NO MO TLAPEWIL

TIK SIAWAS IKA YEJ I- EJSO.

¡XI TLAMATI¡ IK TEPEYO, IK TLAMANIS

TLATOPONIS IK SEMI TEMOWJTI

IN KUALTSIN SAN WEJKA MOKAKIS

TLAJTOLMEJ  ¡SAN SEKAN ¡ ¡KAKAKTOKE¡(2)

                    111

ACHTO TLALI, AMO UEL MOKUEJSOSKEJ

MOKONEWA IWAN MOPACHOSKEJ,

MO IXTLAWAYO MATEMI IKA ESTLI

IPAN ESTLI MATLAKSA YEN YE,

MO TEPANWAN,  MO KALJUAN WEJUEYI

MAXITINI IKA WEY TLATOPONAL,

IWAN TLEN, MOKAWAS, TLAJTOJTOS:

INTLALTIKPAK NIKANKA YOYAJKI. (2)

                    1V

¡TLALTIKPAK MOKONEWAN KIJTOWA

MONAWAKTSIN YEJUAN MO YOLKUISKEJ,

TLAKIKAKI NAWATIL TLAPITSAL

MAWIA MA, TLAMATIJ CHIKAWAK.

¡ TIKMOKAWIS XIWITL TLACHIJCHIWAL¡

¡YEJUAN KI ILNAMIKISKEJ TLAKUATSIN¡

¡SE SEKOJKO, IKA PAKILISTLI¡

¡MO SEWISKEJ IPAN KUALTSIN IN TEKOCH¡ (2)

NIN TLAKUIKALISTLI OMOYEJYEKO IUAN OMOYEKTLALI IUAN NOCHI MOMACHTIANI AXA TLAMACHTIJKEJ TLEN NAWA- TLAJTOANI.



LENGUAJE Y COMUNICACION

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA LLENADO DE CARTILLA DE EDUCACION BASICA


 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:


• Es capaz de entablar conversaciones debido a su lenguaje variado.

• Expresa fácilmente sus ideas, opiniones o propuestas.

• Practica la escucha activa.

• La expresión de sus ideas u opiniones las realiza con frases y oraciones cada vez Mejor estructuradas.

• Se expresa con un lenguaje adecuado a su cultura familiar y social.

• Participa en representaciones con diálogos propios o memorizados.

• Su vocabulario es comprensible.

• Conoce las formas correctas para solicitar algo, comunicar algo, hablar de sí mismo, etc.

• Su capacidad de memoria es buena.

• Comprende instrucciones escritas sencillas.

• Identifica las partes de un libro.

• A partir del conocimiento de su nombre produce textos propios.

• Expresa sus ideas y practica la argumentación de estas.

• Realiza preguntas y da respuestas coherentes con lo que se le solicita.

• Brinda explicaciones claras de lo que realiza.

• Habla y escucha con confianza y seguridad.

• Comprende que sus ideas también puede expresarlas en forma escrita.

• Representa sus ideas con algunas grafías.

• Es capaz de “leer” lo que el registra.

• Participa en actos de lectura y escritura con seguridad e interés.

• Muestra interés en el uso de diversos textos.

• Le agrada la lectura de textos y participar en el análisis de estos, infiriendo, prediciendo, etc.

• Identifica donde puede leer.

• Establece diferencia en letras, números, signos y demás.

• Identifica y/o escribe su nombre propio.

• Identifica lo real o fantástico en alguna historia.

• Sabe que hay formas de comunicación distintas a la suya.

• Es capaz de escribir algún dictado.

• Tiene un interés constante por aprender y lo manifiesta cuestionando.

• Conoce la utilidad de códigos escritos y orales para comunicar sus ideas.

• Expresa sus ideas con claridad para redactar algún texto.

• Expresa, produce y representa sus ideas a través de dibujos o escrituras no convencionales.

• Su escritura es sin control de cantidad.

• Se ubica en la hipótesis silábica ( un letra para representar cada silaba)

• Se ubica en la hipótesis silábica alfabética ( una letra para cada silaba y una letra para cada sonido)

• Se ubica en la hipótesis alfabética (cada letra representa un sonido).



 Es tímido para expresarse y relacionarse con los demás.

 Su vocabulario es reducido.

 Es necesario estimular su participación para conversar.

DIPLOMADO PARAMETROS CURRICULARES

 

 trabajos realizados en el diplomado de parametros curriculares

 Trabajo colaborativo

así concluimos el diplomado, con un convivio.

 me encanto este diplomado

nos dejo muchas experiencias para aplicarlas en el salon de clases.