viernes, 12 de noviembre de 2010

Los niños elaboran su material para escenificar la revolucion mexicana






Campo formativo: Expresiòn y apreciacion artìstica
Aspecto: Expresiòn dramatica y apreciacion teatral
Competencias: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresiòn dramàtica.




El tema de la revolucion mexicana
se trabajo en la modalidad de taller
fue muy emotivo por que los niños lo disfrutaron mucho , se rieron de sus errores, aprendieron a ser autosuficientes por que ellos mismos construyeron sus materiales.




martes, 2 de noviembre de 2010

Despedida de un compañero maestro

El 15 de octubre se retirò del centro de trabajo como docente el Profr. Edmundo Cedillo Hernàndez, despues de haber tramitado su prejubilaciòn y que a partir de esta fecha esta gozando de unas vacaciones bien merecido, recorriendo tal vez en sus ranchos de àrboles frutales y otras actividades.
Fue un gran compañero de trabajo.
FELICIDADES PROFE EDMUNDO POR TU DECISION

jueves, 14 de octubre de 2010

taller de biblioteca escolar de la zona 405. tehuacan

Hoy asistieron las directoras y maetros bibliotecarios de preescolar de la zona 405 de Tehuacan Puebla, al taller de biblioteca escolar, con la finalidad de reorientar, fortalecer e intercanbiar experiencias sobre el uso de los materiales bibliograficos que reciben las escuela por parte del programa nacional de lectura.


Este taller se llevo a cabo en el Centro de Educaciòn Preescolar Indigena Citlali de la poblaciòn de Santa Marìa Coapan de esta ciudad .
Seis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar enfocado para el desarrollo de las competencia comunicativas de los alumnos y maestros para lograr la formacion de lectores y escritores autonomos y criticos.

miércoles, 25 de agosto de 2010

SITUACION DIDACTICA PARA EVALUACION DIAGNOSTICO

AQUI DEJO ESTE MATERIAL PARA LOS QUE SE INTERESEN , OJALA SEA LES SIRVA

FECHA DE INICIO: ____________
FECHA DE TERMINO:__________

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS: Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias a
través del lenguaje oral.

PROPOSITOS: Desarrollen un sentido positivo de sí mismos. Expresen sus sentimientos
empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones;
muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al
realizar actividades individuales o en colaboración.

Línea de formación para la IDENTIDAD.


ACTIVIDADES

BIENVENIDA

ORGANIZACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

ETAPA DE AMBIENTACION.

EVALUACION DIAGNOSTICA

PESO Y TALLA

TOMAR HUELLA DE LOS PIES

ENTREVISTA CON PADRES Y ALUMNOS.

EXAMINAR VISTA

EXAMEN AUDITIVO

EVALUACION

MATERIALES: CRAYOLAS, PERIODICO, HOJAS, JUEGOS INFANTILES, GLOBOS, DULCES, LIBRETAS, TIJERAS, RESISTOL, PAPEL CREPE, PAPEL BOND, CARTULINA, SONAJA, BASCULA, PINTURA VINCI , FRANELA.


COMPETENCIAS CON QUE SE RELACIONAN: 10,11, 12, 15, 21, 33, 35,36 …




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LA MAESTRA DE GRUPO

lunes, 16 de agosto de 2010

Calendario escolar 2010-2011

BIENVENIDOS A UN AÑO ESCOLAR MAS.
Aqui les dejo el calendario 2010-2011 para los que quieran informarse de las diferentes actividades a desarrollar en el año escolar.


domingo, 15 de agosto de 2010

CAMINO A HUAUTLA


Asì es el trayecto para llegar a Huautla de Jimenez, es un paisaje maravilloso.
Visista Huautla en tus vacaciones.
Sus tradiciones y costumbres son peculiares.
Como Huautla no hay dos.
Sus gentes son muy hospitalarios.

miércoles, 11 de agosto de 2010

REFLEXIONES PARA MIS COLEGAS MAESTROS ESPERO LES SIRVAN

Camina de la mano de tu alumno.

Indúcelo por la senda del saber,
apórtale elementos y enséñale a aprender.

En tu misión inspirate en la naturaleza,
quien lleva su proceso sin aceleración.

Contigo el estudiante se iniciará en la ciencia y
ten presente que lo marcas con tus actos y con tu trato.

Él te contagiará de su alegría,
volverás a vivir los ratos de tu infancia,
soñarás y vibrarás como un adolescente.

Él no te permitirá sentir amargura,
aunque tu piel se aje y te salgan canas
jamás de los jamases podrás envejecer.




















PERMÍTEME SEÑOR

Conocer, comprender y educar a todos mis alumnos; tratarlos con
autoridad y firmeza sin maltratarlos; respetar su individualidad,
independencia y libertad; haciéndoles entender que tienen deberes y
colaboración con los demás.



Recordar siempre que la misión que me has encomendado, aunque difícil es muy bella;
"Formar el mundo del mañana".Oírlos en sus dudas y reclamos, aceptando que como humano no soy dueño de la verdad y por lo tanto he fallado y puedo equivocarme.

Señor, que todo sea por el bien de mis alumnos que son mi mayor compromiso.













PARA MIS COLEGAS MAESTROS DESEOLES ÉXITO PARA ESTE CICLO ESCOLAR.

Buena cosecha. No hay que ser agricultor para saber que una buena cosecha requiere de buena semilla, buen abono y riego constante.También es obvio que quien cultiva la tierra no se para impaciente frente a la semilla sembrada y grita con todas sus fuerzas: “¡Apúrate, crece pronto!”… Hay algo muy curioso que sucede con el bambú japonés y que lo transforma en no apto para impacientes: Siembras la semilla, la abonas, y te ocupas de regarla constantemente.Durante los primeros meses no sucede nada apreciable. En realidad no pasa nada con la semilla durante los primeros siete años, a tal punto, que un cultivador inexperto estaría convencido de haber comprado semillas infértiles. Sin embargo, durante el séptimo año, en un período de sólo seis semanas la planta de bambú crece ¡más de 30 metros! ¿Tardó solo seis semanas crecer?. No. La verdad es que se tomó siete años y seis semanas en desarrollarse. Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú estaba generando un complejo sistema de raíces que le permitirían sostener el crecimiento que iba a tener después de siete años.Por eso, en estos momentos en que comenzamos un nuevo año escolar debemos recordar el ciclo de maduración del bambú japonés, y aceptar que, aunque muchas veces no veamos resultados rápidos y enormes avances en nuestros niños, en tanto no bajemos los brazos, ni abandonemos la tarea por no “ver” el resultado que esperamos debemos tener en cuenta que sí, está sucediendo algo dentro de ellos: están creciendo, aprendiendo y sobre todo, sintiendo que tú te preocupas por ellos.







Espero les guste lo sustraje de Comunidad Educativa: Escuela Nº87 de la ciudad Paysandú.
En verdad es una reflexion muy hermosa.

Dice una linda leyenda árabe que dos amigosviajaban por el desierto y en un determinadopunto del viaje discutieron. El otro, ofendido,sin nada que decir, escribió en la arena:Hoy, mi mejor amigo me pego una bofetada en elrostro.Siguieron adelante y llegaron a un oasis donderesolvieron bañarse.El que había sido abofeteado y lastimado comenzóa ahogarse, siendo salvado por el amigo.Al recuperarse tomó un estilete y escribió enuna piedra:Hoy, mi mejor amigo me salvo la vida.Intrigado, el amigo preguntó:¿Por qué después que te lastimé, escribiste enla arena y ahora escribes en una piedra?Sonriendo, el otro amigo respondió:Cuando un gran amigo nos ofende, deberemosescribir en la arena donde el viento del olvidoy el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo;por otro lado cuando nos pase algo grandioso,deberemos grabarlo en la piedra de la memoria delcorazón donde viento ninguno en todo el mundopodrá borrarlo------------------Extraído de la red ning de Maestros de corazón. Ma. Rosa Santoro